Proyectos Rápidos
sobre la Paz, la no-violencia y las relaciones humanas

Cartas de Amistad

¿Tienes quince minutos disponibles al fin del día para intentar una idea que acerque más a tus alumnos a los conceptos de Amistad y Respeto? Prueba lo siguiente:

• Pide a los niños que escriban una carta breve explicando por qué quieren tanto a su mejor amigo o amiga, pero sin indicar destinatario ni remitente. Pueden comenzar con las palabras: "Te quiero mucho porque..."
• Lleva las cartas a tu casa y revísalas asegurándote que no haya "códigos secretos" ni violaciones a las reglas, y al día siguiente ponlas en una caja, mézclalas bien, y haz que cada alumno tome una al azar.
• La lectura sin duda los hará reflexionar, pero puedes reforzar las ideas indicándoles que presten atención a lo que otros ven como valioso en un amigo, es decir, a las virtudes que el común de la gente aprecia en el prójimo.

Cartelera

En todos lados se promocionan "decálogos" de los discos de más éxito o los libros más leídos; ¿por qué no intentar algo similar en clase con los valores de la Amistad, la Solidaridad y el Respeto?" He aquí la idea:

• Prepara una cartelera que colgarás en un costado de la pizarra, con seis columnas verticales y tantas horizontales como alumnos tenga tu clase.
  

• Explica a tus alumnos que la clase llevará una estadística de los actos de generosidad, respeto, solidaridad, etc. de todos sus miembros, en lo que concierne a sus relaciones personales.
• Nadie podrá postularse a sí mismo para sumar puntos en la cartelera, sino que, por el contrario, se trata de que aquellos que han sido receptores de un acto amistoso o de generosidad especial propongan a la clase "premiar" al compañero que lo protagonizó.
• Para ello, el alumno o la alumna relatará brevemente la acción o beneficio recibido y se marcará un punto en cada casillero que corresponda.
• La columna "esfuerzo" está destinada a indicar el grado de dificultad que la acción implicó para su protagonista (quien siempre es generoso recibirá menos puntos que aquel para quien el altruísmo no es un hábito, y ha debido vencer sus limitaciones en el camino). En esta columna se podrán sumar desde cero hasta tres puntos por acción -graduados de acuerdo a la dificultad- según la clase entera (por votación) decida. (Esto brinda un aliciente a los alumnos más reacios o poco sociables, quienes verán que vencer sus defectos puede equipararlos con el resto).
• Al final de cada trimestre, o al cabo del año, según desees, suma todas las columnas horizontales y organiza una pequeña fiesta para agasajar al ganador (o a los tres primeros). Una buena idea es que para esta celebración todos, salvo los premiados, contribuyan con comida y bebida (snacks y gaseosas). Un diploma o certificado podrían agregarse, especialmente si los avala alguna autoridad superior del colegio.

Consejos:
     Actúa sólo como moderador; no propongas tú mismo premiar a alguien, pero incentiva a quien corresponda cuando sepas que ha sido beneficiario de un acto de amistad por parte de un compañero, a fin de que lo haga público.
     Si se te acaba el espacio en la casilla de un alumno, suma los puntos y pega un rectángulo de cartulina para crear espacio fresco, acarreando en forma numérica el resultado parcial.
     Modifica las reglas de acuerdo a tu intuición, experiencia o para adecuarlas a la realidad de tu clase. Ningún proyecto está hecho "a medida", ¡simplemente porque no hay alumnos ni clases "a medida"!
     ¡No permitas que este proyecto se convierta en una "competencia feroz" entre tus alumnos para ver quién es más generoso! Antes bien, se trata de que la clase comparta los logros personales y perciba que el compañerismo es tarea de todos.